传承红色基因：党史故事在继续教育中的时代价值

党史故事作为中国共产党百年奋斗历程的传承生动载体，正在新时代继续教育领域焕发独特魅力。红色当我们将那些震撼人心的基因继续教育价值革命事迹、感人至深的党史英雄故事融入干部培训和全民教育体系时，不仅传承了红色基因，故事更构建起跨越时空的时代精神对话。这种以史为鉴、传承资政育人的红色教育模式，正在成为党员干部锤炼党性的基因继续教育价值熔炉，群众汲取精神力量的党史源泉。

党史故事继续教育的故事三大核心价值

在江西井冈山的干部学院，学员们重走挑粮小道时，时代教官会讲述朱德扁担背后"官兵一致"的传承深刻内涵；延安窑洞里的现场教学，总伴随着毛泽东在煤油灯下撰写《论持久战》的红色细节还原。这种沉浸式教育揭示出党史故事继续教育的基因继续教育价值首要价值——历史情境的当代重构。通过多媒体技术和情景再现手段，抽象的历史教科书转化为可感知的生动场景。

第二个价值维度体现在价值观的具象传递。当继续教育讲师讲述焦裕禄顶着肝痛用钢笔顶住藤椅工作时，学员能直观理解"亲民爱民"的具象表达；解析谷文昌"不治服风沙，就让风沙把我埋掉"的誓言时，艰苦奋斗精神变得可触可感。这种通过具体人物和事件传递抽象理念的教育方式，比单纯的理论灌输更具穿透力。

创新教学方法的实践探索

上海某高校开发的"党史VR课堂"，让学员能以红军战士视角体验湘江战役的惨烈；中央党校推出的"党史故事微党课"系列，将长征中的"半条被子"等故事浓缩为15分钟精品课程。这些创新实践证明，当继续教育遇上数字技术，党史传播便突破了时空限制，产生裂变式传播效应。

继续教育中党史叙事的转型升级

传统的党史教育常陷入"我说你听"的单向传输困境，而现代继续教育更强调参与式学习。在山东沂蒙老区的培训基地，学员们通过角色扮演重现"沂蒙红嫂"用乳汁抢救伤员的场景；广东某干部学院组织"党史故事工作坊"，鼓励学员挖掘本地红色资源创作情景剧。这种双向互动的教育模式，使学习者从被动接受者变为主动传播者。

值得注意的是，优质党史故事继续教育必须把握史实与艺术的平衡。中央党史研究院专家强调："在运用影视化手段再现历史时，要像保护眼睛一样维护史实的严肃性。"某培训机构因过度戏剧化"飞夺泸定桥"情节而受到学界批评的案例，警示我们创新不能背离历史本真。

构建分层分类教育体系

针对不同群体需求，优秀的继续教育机构会设计差异化课程。面向企业高管的"党史中的管理智慧"专题，重点解析毛泽东《党委会的工作方法》对现代企业治理的启示；为社区工作者定制的"群众工作故事汇"，则聚焦周恩来与掏粪工人时传祥交往等典型案例。这种精准供给使教育效果最大化。

当我们站在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点，党史故事继续教育正展现出前所未有的生命力。从井冈山到西柏坡，从延安精神到抗疫精神，那些永不褪色的红色记忆，通过创新教育形式持续滋养着新时代奋斗者的精神家园。正如习近平总书记强调的："用好红色资源，传承好红色基因"，这既是继续教育的历史使命，更是面向未来的文化工程。

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