镇江教育：一位老教师的三十年育人札记

在镇江这座浸润着千年文脉的镇江札记城市里，教育从来不只是教育教师课本上的铅字。三十年前那个飘着桂花香的位老九月，当我第一次以教师身份走进镇江市第六中学的育人教室，窗外的镇江札记梧桐叶沙沙作响，像极了孩子们躁动不安的教育教师青春。镇江教育于我，位老是育人粉笔灰落在中山装第三颗纽扣上的白痕，是镇江札记批改作业到深夜时京口闸传来的汽笛，更是教育教师见证无数个生命如春笋般拔节的奇迹。

镇江教育的位老文化基因

白墙黛瓦的昭关石塔下，总能看到背着书包的育人孩童踮脚临摹碑文。这座拥有茅以升纪念馆、镇江札记赛珍珠故居的教育教师城市，早将崇文重教的位老基因刻进骨血。八十年代末的镇江中学，老校长坚持每周亲自讲授《论语》，梧桐树荫里的晨读声能传到西津渡的古街上。现在想来，正是这种将地域文化熔铸于教育的执着，让镇江的语文课本能多出几页《梦溪笔谈》选读，让物理实验室的墙上挂着沈括的星象图。

课改浪潮中的坚守与创新

2003年全省推行新课改时，我们教研组在焦山脚下的招待所闭关三天。老教师们用毛边纸手写教案，年轻教师则琢磨多媒体课件，最终诞生了融合镇江船民号子的《长江地理》校本课程。去年遇到已成为城市规划师的学生，他说当年画的古运河改造示意图，竟与现在青山桥滨水区的设计有七分神似。

教室里的微观史诗

最难忘1998年暴雨季，红旗小学的积水漫过脚踝。我和数学老师老周轮流背着行动不便的学生进出校门，裤管上的泥浆干了又湿。后来教育局特批的防涝改造款下来时，那个总在雨天给我们送姜茶的食堂阿姨，偷偷在预算表里加了两把超大号晴雨伞。这些细碎温暖构成了镇江教育最真实的肌理，比任何荣誉证书都更令人动容。

特殊教育的温度刻度

在特教中心代课的经历让我重新理解教育边界。脑瘫患儿小宇用三年学会握笔，在去年教师节给我寄来歪扭的"镇江好人"四个字。这座城市的包容性，体现在润州培智学校与江苏大学的融合教育项目里，更藏在普通学校随班就读孩子们日渐明亮的眼神中。

如今退休后常在伯先公园看年轻人教长辈用智能手机，忽然明白镇江教育从未囿于校园围墙。那些在醋文化博物馆讲解的中学生，在南山绿道做植物标牌的少年，都在延续着某种比分数更重要的传承。当北固山的落日把教学楼染成蜜糖色时，我依然能听见三十年前那个青涩教师的心跳——笃定而热烈，如同长江水拍打千年古渡的声响。

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